domingo, 27 de marzo de 2011
Papa: "Quien cree en Dios debe ser operador de paz"
martes, 15 de marzo de 2011
Biblioteca Agustiniana de Buenos Aires: II Jornadas de Estudios Patrísticos - Primera Conv...
Biblioteca Agustiniana de Buenos Aires: II Jornadas de Estudios Patrísticos - Primera Conv...: "ORDEN DE SAN AGUSTIN II Jornadas de Estudios Patrísticos “Estado y Poder en los Padres de la Iglesia” Buenos Aires, Marzo de 2011 Es..."
lunes, 14 de marzo de 2011
Tema de actualidad: Identidad italiana
Existe en la actualidad una preocupación creciente por la pérdida de las identidades culturales .Si bien se aceptan los desafíos que plantea la gobalización en los distintos aspectos culturales , y se visualiza la riqueza del intercambio, por otra parte se alzan voces de alerta por la posible pérdida de los valores tradicionales en cada Nación.
A continuación citamos un extracto del artículo de Ernesto Galli della Loggia , de Milán, en el que plantea la realidad de este problema en Italia.
" La crisis italiana no es sólo económica. Afloran síntomas de otra naturaleza que tienen un significado aún más grave : síntomas de un porvenir que se acerca en el cual terminaremos golpeados en nuestra propia identidad colectiva, estar juntos como Nación. Entre ellos el más inquietante me parece este: desde un tiempo a esta parte las elites italianas no envían más sus hijos a las escuelas italianas...
...hay un número cada vez más grande de gente que elige para sus hijos escuelas francesas, alemanas , o de modo especial escuelas anglo-americanas. ...esta elección toca cada vez más a la escuela secundaria , e incluso a la misma escuela primaria. "
El autor considera que detrás de esta deserción , además de ser prueba de la decadencia del sistema de instrucción italiano, existe otro fenómeno más amplio y lo expresa a sí :
" Se trata en realidad del progresivo y profundo sentimiento de disociación psicológica y espiritual de los italianos de las dimensiones de la colectividad nacional. Que se expresa , sobre todo, en la convicción que para la propia identidad , para el propio modo de ser y de sentir , para todo lo que uno es - y por consiguiente para el estilo de los propios descendientes , la historia, la literatura , el arte italianos- precisamente lo que se aprende , o se aprendía en la escuela - no tienen más un valor especial. "
Galli menciona esto como síntoma de un rechazo al propio pasado y también a las propias características , al " ingenio y genio " italianos.
Considero que , de ser así ,esto sería una lamentable pérdida.
Pero la dinámica propia de los procesos de cambio creo que permitirá afianzar lo propio valioso frente a lo distinto ,sin perder las raíces históricas sociales-culturales .
A continuación citamos un extracto del artículo de Ernesto Galli della Loggia , de Milán, en el que plantea la realidad de este problema en Italia.
" La crisis italiana no es sólo económica. Afloran síntomas de otra naturaleza que tienen un significado aún más grave : síntomas de un porvenir que se acerca en el cual terminaremos golpeados en nuestra propia identidad colectiva, estar juntos como Nación. Entre ellos el más inquietante me parece este: desde un tiempo a esta parte las elites italianas no envían más sus hijos a las escuelas italianas...
...hay un número cada vez más grande de gente que elige para sus hijos escuelas francesas, alemanas , o de modo especial escuelas anglo-americanas. ...esta elección toca cada vez más a la escuela secundaria , e incluso a la misma escuela primaria. "
El autor considera que detrás de esta deserción , además de ser prueba de la decadencia del sistema de instrucción italiano, existe otro fenómeno más amplio y lo expresa a sí :
" Se trata en realidad del progresivo y profundo sentimiento de disociación psicológica y espiritual de los italianos de las dimensiones de la colectividad nacional. Que se expresa , sobre todo, en la convicción que para la propia identidad , para el propio modo de ser y de sentir , para todo lo que uno es - y por consiguiente para el estilo de los propios descendientes , la historia, la literatura , el arte italianos- precisamente lo que se aprende , o se aprendía en la escuela - no tienen más un valor especial. "
Galli menciona esto como síntoma de un rechazo al propio pasado y también a las propias características , al " ingenio y genio " italianos.
Considero que , de ser así ,esto sería una lamentable pérdida.
Pero la dinámica propia de los procesos de cambio creo que permitirá afianzar lo propio valioso frente a lo distinto ,sin perder las raíces históricas sociales-culturales .
viernes, 11 de marzo de 2011
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